實用英文寫作
實用英文寫作課，顧名思義，是一門幫助同學基於實際目的而使用英文撰寫各式文件的課程。例如，研究所畢業之後，許多同學無論是就業或是繼續深造，都有可能需要以英文撰寫履歷表、自傳、獎補助金申請書以及研究計畫等。如何適切撰寫這些文件，將深深影響每位同學未來的生涯規劃。因此，經由這門課的學習，將可以協助同學面對這些需求與挑戰，以充分的信心來追尋自己的夢想與理想。
這門課程以文本訴求對象為中心，引導同學站在文件閱讀者的角度來構思文章。例如，如果你是審查補助計畫的委員，你認為看到怎樣的架構及文筆，才足以讓這份計劃脫穎而出。因此，本堂課將藉由分析實例文件中的鋪陳架構與用字遣詞，揣摩各式文件的行文情境及訴求對象，逐一幫助同學建構自己的寫作布局與策略。並透過各項課堂作業，實際從寫作中學習，進而掌握文筆潤飾之技巧，以寫出精準而生動的文章。
課程預訂學習成效
| 課程預定學習成效 | 核心能力 | |
| 成效1 | 批判評量分析各式科技文件。 | 1, 2, 3 |
| 成效2 | 運用寫作技巧與知識來建構不同文體。 | 1, 2, 3 |
| 成效3 | 了解真實文本特色。 | 1, 2 |
| 成效4 | 培養自我編修技巧。 | 1, 3 |
| 成效 5 | 達成有效科技面溝通。 | 1, 2, 3 |
課程要求
- 學生必須出席所有課程，不得請假超過三次。
- 學生必須積極參與課堂討論。
- 學生必須依規定按時繳交作業。作業截止日皆為下次上課日。學生若遲交作業，學期成績將大幅度降低，而且授課教師不一定會批改。
- 學生必須線上繳交WORD格式的作業。
＊ 中文授課、英文作業 (合作共編，並有人數、字數、頁數之限制)
＊ 若要加簽，請於第一週到課抽籤
參考書目
* Anderson, P. V. (2014). Technical Communication. (8th ed). Boston: Wadsworth, Cengage Learning.
* Alred, G. J., Brusaw, C. T., & Oliu, W. E. (2009). Handbook of Technical Writing. (9th ed.). Boston: Bedford/St. Martin’s.
* Brantley, C. P. & Miller, M. G. (2008). Effective Communication for Colleges. (11th ed). Mason: Thomson South-Western.
* Guffey, M. E. & Loewy, D. (2011). Business Communication: Process & Product. (7th ed). Mason: South-Western Cengage Learning.
* Kolin, P. C. (2010). Successful Writing at Work. (9th ed.). Boston: Cengage Learning.
* Lehman, C. M. & DuFrene, D. D. (2012). BCOM3. Mason: South-Western.
* Mehlich, S., Smith-Worthington, D., & Che, P.-C. (2007). Technical writing for success: A school-to-work approach. Taipei: Cengage Learning.
* Turk, C. & Kirkman, J. (1989). Effective Writing: Improving Scientific, Technical and Business Communication. (2nd ed.). London: E & FN SPON.
* Sorenson, S. (2010). Webster’s New World Student Writing Handbook. (5 ed.). HoBoken: Wiley Publishing.
評量方式 (僅供參考)
| No. | 項目 | 百分比 | 說明 |
| 1. | 小考 | 30% | * 小考1 (15%) * 小考 2 (15%) |
| 2. | 雙人合作作業 | 30% | * 電子信函 * 宣傳小冊或會議記錄 |
| 3. | 課堂參與 | 20% | 學生必須參與課堂與線上討論並出席課程。 |
| 4. | 團體作業 | 20% | * 專業報告 |
課程進度
| 週次 | 單元主題 |
| 第1週 | 課程概述 |
| 第2週 | 如何用英文傳遞好消息與壞消息? |
| 第3週 | 不知道怎麼問才好? — 詢問與邀請函 |
| 第4週 | 要怎麼處理才滿意? — 告知變更與抱怨的訣竅 |
| 第5週 | 老師可以幫我寫個推薦信嗎? — 請求信與推薦函 |
| 第6週 | 要社團聯展了怎麼辦? — 有創意的宣傳摺頁 |
| 第7週 | 討論了那些事? — 讀懂會議紀錄 |
| 第8週 | 我有記下來! — 撰寫會議記錄並不難 |
| 第9週 | 定義未來：說明手冊的基礎 |
| 第10週 | 掌控未來：說明手冊的關鍵 |
| 第11週 | 專業報告我也會寫：呈現資訊 |
| 第12週 | 專業報告我也會寫：提供分析 |
| 第13週 | 專業報告我也會寫：圖表 |
| 第14週 | 有效訊息交換的要素：情境考量 |
| 第15週 | 有效訊息交換的要素：用字遣詞的藝術 |
| 第16週 | 有效訊息交換的要素：自我編修的技巧 |
| 第17週 | 有效訊息交換的要素：善用寫作資源 + 寫作諮詢 |
實用英文寫作 Business & Technical English Writing Applications
This course is intended to help students effectively apply fundamental English writing skills and knowledge for practical purposes. Students will be introduced to professional writing in terms of the following themes: email messages, brochures & meeting notes, instruction manuals, professional reports, and components of effective written communication. Students will collaboratively work toward understanding how to analyze and react to rhetorical situations each genre and writing situation presents, including issues of audience, persuasion strategies, and organization, with a view to crafting a clear writing style that promotes effective communication.
文字訊息交換，為社會成員之間彼此溝通的關鍵方式。本課程包含具實用性的商業英文與科技文件，並以目前在校學習的需求為經、未來在職能力的培養為緯，帶領學生認識實用性質文件的架構與撰寫方式。藉由各式課堂活動的練習，帶領學生針對不同的寫作對象、與不同的寫作目的，構思可行的寫作策略，逐步完成寫作成品。 修完這門課之後，學生應該能夠：1.了解商業與科技方面之實用文件的常見撰寫格式、2. 修改商業與科技的英文文件、3. 運用相關的寫作技巧，以清晰、簡潔的方式傳遞訊息，提升學生撰寫實用文件的語文能力。
