創意與寫作表達

課程概述

不論在校園或職場上，寫作都是用以思考溝通的利器，藉由寫作，我們得以啟發創造、組織思考、表述溝通、解決問題。 本課程著重創意中文寫作，以培養「說故事」能力為出發點，教授故事寫作的元素、結構與技巧。此外，同學要轉化說故事的能力，將故事元素運用到生活各種需要創意表達與溝通層面，如自傳、創意文案、專業主題故事寫作（科普、文普、社普等）、報導寫作上。教師將本班視為寫作團體，以工作坊形式授課，透過閱讀討論、書寫、作業分享與互評，鼓勵同學激發創意，善用語言文字的魅力，體察中文書面表達與溝通的奧秘。

課程目標

這門課旨在幫助發展創意寫作表達技能，課程目標如下：
1.培養創意說故事與寫作能力
2.增進創意故事應用能力
3.增進中文寫作表達能力

課程要求

一、第一次未到視同放棄修課。學期間請勿缺席（包含請假）超過三次，上課請準時。
二、這門課重視發言討論與小組合作。
三、需事先閱讀教師發放的文章。（撰寫閱讀書寫筆記：課前或課後就教師、同學提供的文章，在CEIBA上提出問題，或就問題發表看法。至少發表五次。）
四、會有即席寫作與課後作業，包含小組與個人作業。每一份練習作業都可能與同學分享討論，請放開心胸分享，善意提出批評。
五、本學期的任何寫作，皆須出自於你。凡有引用須註明出處。若抄襲屬實，學期成績一律以不及格論。
六、作業
（一）故事寫作
（二）自傳
（三）專業普及寫作：你所不知道的○○。在你的專業領域，說明某項研究或知識的內涵，運用故事的元素，讀者為大眾。
（四）團體作業，以小組為單位，根據作業（三）製作一張報刊。小組同學要合力幫這個刊物設想主題、刊物名稱、撰寫文章、設計版面。
※請依繳交時間上傳CEIBA。逾時扣分，超過一週以缺交計。

參考書目

《從段落到篇章：學術寫作析論技巧》臺灣大學出版中心2010
《語言功能與中文教學 》香港大學 2010
《學校實用文闡釋》 香港大學 2002
《中文傳意：寫作篇》 香港城市大學 2001
《生命傳記與心靈書寫》 里仁書局
“How to Write Anything” Boston, Mass. : Bedford/St. Martins, c2010
“Modern Rhetoric” New York : Harcourt, Brace & World, 1970
“The Composition of Everyday Life: a Guide to Writing” Boston : Thomson, 2004
“Writing Conventions” New York : Pearson/Longman, 2008
“Writing Well” New York : Pearson/Longman, 2007
“On Writing Well” New York : Quill, 2001

評量方式

課程進度