[公告] 107年暑期課程-創意與寫作表達

課程名稱：創意與寫作表達 Writing as Creative Communication
(備註：大學部以上皆可選修 基本能力課程)
課程時間：07/02 – 08/05 (第 1 週 — 第 5 週) 一6789、三6789、四678。

課程大綱
課程概述	不論在校園或職場上，寫作都是用以思考溝通的利器，藉由寫作，我們得以啟發創造、組織思考、表述溝通、解決問題。「說故事」，則是在創意表達上的重要能力與技巧，藉由說故事，我們能更以靈活、更為豐富的方式去打動人心，達到溝通效用。本課程著重創意中文寫作，以培養「說故事」能力為出發點，教授故事寫作的基本元素、結構與寫作技巧。培養基本故事能力後，同學要轉化說故事的能力，將故事元素運用到生活中其他需要創意表達的文本，如專業故事寫作（如科普、文普、社普等）、創意文案故事。教師將本班視為寫作團體，以工作坊形式授課，透過閱讀討論、書寫、作業分享與互評，鼓勵同學激發創意，善用語言文字的魅力，體察創意中文表達與溝通的奧秘。
課程目標	這門課旨在幫助發展創意寫作表達技能，課程目標如下： 1.培養創意說故事與寫作能力 2.增進創意故事應用能力 3.增進中文寫作表達能力
課程要求	一、 學期間請勿缺席（包含請假）超過三次，上課請準時。 二、 這門課重視發言討論與小組合作。 三、需事先閱讀教師發放的文章。（撰寫閱讀書寫筆記：課前或課後就教師、同學提供的文章，在CEIBA上提出問題，或就問題發表看法。至少發表五次。） 四、會有即席寫作與課後作業，包含小組與個人作業。每一份練習作業都可能與同學分享討論，請放開心胸分享，善意提出批評。 五、本學期的任何寫作，皆須出自於你。凡有引用須註明出處。若抄襲屬實，學期成績一律以不及格論。 六、作業 （一）故事寫作 （二）專業普及寫作：你所不知道的○○。在你的專業領域，說明某項研究或知識的內涵，運用故事的元素，讀者為大眾。 （三）團體作業，以小組為單位，根據作業（三）製作一張報刊。小組同學要合力幫這個刊物設想主題、刊物名稱、撰寫文章、設計版面。 ※請依繳交作業規定，準時上傳CEIBA。逾時扣分，超過一週以不及格計。
指定閱讀	每週閱讀教師發放篇章
參考書目	《從段落到篇章：學術寫作析論技巧》臺灣大學出版中心2010 《語言功能與中文教學 》香港大學 2010 《學校實用文闡釋》 香港大學 2002 《中文傳意：寫作篇》 香港城市大學 2001 《生命傳記與心靈書寫》 里仁書局 “How to Write Anything” Boston, Mass. : Bedford/St. Martins, c2010 “Modern Rhetoric” New York : Harcourt, Brace & World, 1970 “The Composition of Everyday Life: a Guide to Writing” Boston : Thomson, 2004 “Writing Conventions” New York : Pearson/Longman, 2008 “Writing Well” New York : Pearson/Longman, 2007 “On Writing Well” New York : Quill, 2001

評量方式
編號	項目	百分比	說明
1	課後作業	60%	包含個人與團體作業，約四～五篇 ※配分比例依授課及學習狀況調整 ※※最後學期等第成績依分布調配
2	課堂討論與練習	40%	(1)課堂出席與討論 (2)課堂寫作練習 (3)閱讀書寫筆記

周次	單元	單元主題
第1周	一	寫作用來做什麼？ 暖身寫作：作者的故事
	二	故事基本元素：時間、地方
	三	故事基本元素：事件、人物
第2周	四	故事結構
	五	我的故事
	六	人物故事
第3周	七	說理故事
	八	故事細節與風格
	九	專業普及寫作（一）：讀者、寫作目的與寫作策略
第4周	十	故事發表與討論
	十一	專業普及寫作（二）：比較與對照、定義
	十二	專業普及寫作（三）：分類、舉例、比喻
第5周	十三	專業普及寫作（四）：開頭與結尾 創意文案（一）
	十四	創意文案（二）
	十五	小組作業發表